പഠിക്കേണ്ട പാഠങ്ങൾ: നാളത്തെ, ഇന്നത്തെ ക്ലാസ്സ്‌റൂം മികച്ചതാക്കുന്നു

ന്യൂകാസിൽ യൂണിവേഴ്‌സിറ്റിയുടെ കൾച്ചർ ലാബിൽ നിന്നുള്ള റിസർച്ച് അസോസിയേറ്റായ ഡോ. അഹമ്മദ് ഖറൂഫയുടെ നേതൃത്വത്തിൽ, ടേബിളുകൾ പൂർണ്ണമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്, സാങ്കേതികവിദ്യ അധ്യാപകർ പൂർണ്ണമായും സ്വീകരിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് സംഘം കണ്ടെത്തി.

അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു: "ഇന്ററാക്ടീവ് ടേബിളുകൾക്ക് ഒരു ആവേശകരമായ പുതിയ പഠനമാർഗമാകാൻ സാധ്യതയുണ്ട്ക്ലാസ് മുറി- എന്നാൽ ഞങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കപ്പെടേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, അതിനാൽ അവ എത്രയും വേഗം ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കാനാകും.

"സഹകരിച്ചുള്ള പഠനംഒരു പ്രധാന നൈപുണ്യമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, ഈ ഉപകരണങ്ങൾ അധ്യാപകരെയും വിദ്യാർത്ഥികളെയും പുതിയതും രസകരവുമായ രീതിയിൽ ഗ്രൂപ്പ് സെഷനുകൾ പ്രവർത്തിപ്പിക്കാൻ പ്രാപ്തമാക്കും, അതിനാൽ പട്ടികകൾ നിർമ്മിക്കുന്നവരും അവയിൽ പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്നതിന് സോഫ്റ്റ്വെയർ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നവരും ഇത് നേടേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഇപ്പോൾ."

മ്യൂസിയം, ഗാലറികൾ തുടങ്ങിയ വേദികളിൽ പഠനോപകരണമായി കൂടുതലായി ഉപയോഗിച്ചുവരുന്നു, ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ഇപ്പോഴും ക്ലാസ്റൂമിന് താരതമ്യേന പുതിയതാണ്, മുമ്പ് ലാബ് അധിഷ്‌ഠിത സാഹചര്യങ്ങളിൽ മാത്രം കുട്ടികൾ പരീക്ഷിച്ചിരുന്നു.

രണ്ട് വർഷത്തെ എട്ട് (പ്രായം 12 മുതൽ 13 വരെ) മിക്സഡ് എബിലിറ്റി ക്ലാസുകൾ പഠനത്തിൽ ഉൾപ്പെട്ടിരുന്നു, രണ്ട് മുതൽ നാല് വരെയുള്ള ഗ്രൂപ്പുകൾവിദ്യാർത്ഥികൾഏഴ് ഇന്ററാക്ടീവ് ടേബിളുകളിൽ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.വ്യത്യസ്ത തലത്തിലുള്ള അധ്യാപന പരിചയമുള്ള അഞ്ച് അധ്യാപകർ ടാബ്‌ലെറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് പാഠങ്ങൾ നൽകി.

സഹകരിച്ചുള്ള പഠനത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനായി അഹമ്മദ് ഖറൂഫ സൃഷ്ടിച്ച സോഫ്‌റ്റ്‌വെയറായ ഡിജിറ്റൽ മിസ്റ്ററീസ് ഓരോ സെഷനും ഉപയോഗിച്ചു.ഇത് ഡിജിറ്റൽ ടാബ്‌ലെറ്റുകളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനായി പ്രത്യേകം രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു.ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്ന ഡിജിറ്റൽ രഹസ്യങ്ങൾ ഓരോ പാഠത്തിലും പഠിപ്പിക്കുന്ന വിഷയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, കൂടാതെ അധ്യാപകർ അവരുടെ പാഠങ്ങൾക്കായി മൂന്ന് നിഗൂഢതകൾ സൃഷ്ടിച്ചു.

മുമ്പത്തെ ലാബ് അധിഷ്ഠിത ഗവേഷണങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞിട്ടില്ലാത്ത നിരവധി പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ പഠനം ഉയർത്തി.ഗവേഷകർ ഡിജിറ്റൽ ടാബ്‌ലെറ്റുകളും അവയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനായി വികസിപ്പിച്ച സോഫ്റ്റ്‌വെയറും കണ്ടെത്തി, വ്യത്യസ്ത ഗ്രൂപ്പുകൾ എങ്ങനെ പുരോഗമിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകരുടെ അവബോധം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കണം.ഏത് വിദ്യാർത്ഥികളാണ് യഥാർത്ഥത്തിൽ പ്രവർത്തനത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതെന്ന് തിരിച്ചറിയാനും അവർക്ക് കഴിയണം.അദ്ധ്യാപകർക്ക് അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്ന സെഷനുകൾ പുരോഗമിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ വഴക്കം ആവശ്യമാണെന്നും അവർ കണ്ടെത്തി - ഉദാഹരണത്തിന്, ആവശ്യമെങ്കിൽ ഒരു പ്രോഗ്രാമിലെ ഘട്ടങ്ങൾ മറികടക്കുക.അവർക്ക് ടേബ്‌ടോപ്പുകൾ ഫ്രീസ് ചെയ്യാനും ഒന്നോ അതിലധികമോ ഉപകരണങ്ങളിൽ പ്രൊജക്റ്റ് വർക്ക് ചെയ്യാനും കഴിയണം, അതുവഴി അധ്യാപകർക്ക് മുഴുവൻ ക്ലാസുമായും ഉദാഹരണങ്ങൾ പങ്കിടാനാകും.

സെഷന്റെ ഫോക്കസ് എന്നതിലുപരി - പാഠത്തിന്റെ ഭാഗമായി അധ്യാപകർ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണെന്നും ടീം കണ്ടെത്തി.

പ്രബന്ധത്തിന്റെ സഹ രചയിതാവായ ന്യൂകാസിൽ സർവകലാശാലയിലെ കരിക്കുലം ഇന്നൊവേഷൻ പ്രൊഫസർ പ്രൊഫസർ ഡേവിഡ് ലീറ്റ് പറഞ്ഞു: "ഈ ഗവേഷണം രസകരമായ നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾ ഉയർത്തുന്നു, ഞങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ പ്രശ്നങ്ങൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ ഈ പഠനം നടത്തുന്നതിന്റെ നേരിട്ടുള്ള ഫലമാണ്. -ജീവിത ക്ലാസ്റൂം ക്രമീകരണം. ഇതുപോലുള്ള പഠനങ്ങൾ എത്രത്തോളം പ്രധാനമാണെന്ന് ഇത് കാണിക്കുന്നു.

"ഇന്ററാക്ടീവ് ടേബിളുകൾ സ്വയം അവസാനിക്കുന്നില്ല; അവ മറ്റേതൊരു ഉപകരണവും പോലെയാണ്. അവ പരമാവധി പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നതിന്.അധ്യാപകർഅവരെ അവർ ആസൂത്രണം ചെയ്ത ക്ലാസ് റൂം പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഭാഗമാക്കണം - അത് പാഠ പ്രവർത്തനമാക്കരുത്."

ക്ലാസ്റൂമിൽ ടേബിൾടോപ്പുകൾ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ ഗവേഷണം മറ്റൊരു പ്രാദേശിക സ്കൂളുമായി ചേർന്ന് ഈ വർഷാവസാനം ടീം നടത്തും.

കടലാസ് "ടേബിളുകൾ ഇൻ ദി വൈൽഡ്: ഒരു വലിയ തോതിലുള്ള മൾട്ടി-ടേബിൾടോപ്പ് വിന്യാസത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ," പാരീസിൽ നടന്ന കമ്പ്യൂട്ടിംഗിലെ മാനുഷിക ഘടകങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള 2013 എസിഎം കോൺഫറൻസിൽ അവതരിപ്പിച്ചു.